竞赛之间(下)

教学竞赛当天，邓佳鑫早早地来到了左航的教室后排。与他的课堂不同，左航的教室里每张桌子都整齐排列，黑板上的板书已经预先写好了大半，工整得像印刷品一样。

上课铃响，左航迈着稳健的步伐走进教室。他没有立即开始讲课，而是用目光缓缓扫过每个学生，直到教室里鸦雀无声。

"今天我们将学习三角函数图像的变换。"他的声音不大但异常清晰，"请翻开教材第58页。"

整间教室同步响起翻书声。邓佳鑫注意到，左航的每个指令都精确到秒，甚至连学生做笔记的时间都计算在内。当左航提问时，他会先叫学生的名字，再提出问题，给每个人平等的准备时间。

最让邓佳鑫惊讶的是课堂练习环节。左航没有使用她想象中的传统题海战术，而是设计了一套循序渐进的"思维阶梯"——从基础题到挑战题，每个学生都能在自己的水平上获得成就感。

当下课铃响起时，左航刚好讲完最后一个知识点，布置完作业。整堂课如同一首精确演奏的交响乐，没有一丝杂音。

"太厉害了..."邓佳鑫在走廊追上左航，"你的时间控制简直神乎其神！"

左航调整了一下领带："只是基本规划。"

"才不是基本呢。"邓佳鑫摇头，"我从来没见过这么高效的课堂。不过..."她犹豫了一下，"你有没有想过增加一点互动环节？比如小组讨论？"

左航微微皱眉："数学需要独立思维。"

"但交流能带来新视角啊。"邓佳鑫坚持道，"就像那天你帮我后，我们合作的莎士比亚效果多好。"

左航没有立即反驳，这让邓佳鑫感到一丝胜利的喜悦。

竞赛结果在周五公布。左航毫无悬念地获得数学组第一名，而邓佳鑫则因为那节稍显混乱的课堂只拿到英语组第三名。

放学后，邓佳鑫在教学楼天台找到了独自看夕阳的左航。

"恭喜冠军！"他举起两罐可乐，递给他一罐，"五千块奖金准备怎么花？"

左航接过可乐但没有打开："换投影仪。现在的设备影响图形展示。"他停顿了一下，"你的课堂设计很有创意。"

"但缺乏纪律控制，对吧？"邓佳鑫苦笑着拉开拉环，"我知道自己的问题。其实...我看过评分表了，课堂秩序那块我丢了好多分。"

左航罕见地主动开口："你的优点同样明显。学生参与度评分是全场最高。"

邓佳鑫转头看他，夕阳给左航的侧脸镀上一层金边，让他看起来没那么冷峻了。他突然笑了："我们这样互相分析优缺点，好像在进行教学研讨啊。"

"本来就是教学竞赛的后续。"左航推了推眼镜，镜片反射着橙红色的光。

"那左老师专家，"邓佳鑫故意用夸张的语气说，"给我这个菜鸟一点建议呗？"

左航真的思考起来："你可以设立明确的规则信号，比如特定手势或哨声。还有，分组活动前先固定座位。"

邓佳鑫认真地点头记在手机里："太有用了！作为交换..."他狡黠地笑了，"我建议你下次上课试试我的'三分钟分享'小技巧——每节课抽三分钟让学生用自己的话复述知识点，保证能活跃气氛！"

令他惊讶的是，左航没有拒绝，而是点了点头："可以尝试。"

两人沉默地喝了一会儿可乐，看着太阳慢慢沉入远处的高楼后面。

"其实..."邓佳鑫轻声说，"如果我们能把各自的方法结合起来，是不是就接近完美教学了？"

左航转头看她，夕阳的余晖映在他眼睛里："理论上，是的。"

那一刻，邓佳鑫觉得他们之间似乎达成了某种默契，比五千块奖金珍贵得多的东西。