（四）

现在看来，我的美术课，也就为她而上了。

其实我还带着一班美术生，那班美术生也是高一，但我在他们当中还算有威信，他们都听我的，这点我比较欣慰。

其实最开始，我是不想当老师的。直到我遇见了晓玲，我才明白教书育人的意义，特别是后两字，我的理解特别深。

我和晓玲逐渐熟悉起来，现在的她，比最开始开朗多了。不仅画风变了，而且说话也比之前多，也开始愿意笑了。

其实在每次聊天当中，我都会开导她，也许是我的开导，使她想开一些，渐渐走出了心里的迷雾，不再感到悲伤和迷惘。

她没有朋友，在她眼里，我就是她唯一的朋友，我们在班里关系也很好。

今天下课，我对她的作品十分满意。看到了她有着很大的进步。其实，她是个聪明伶俐的孩子。我指出的问题，她能很快吸收，并在下一次的作业或作品中表现出来改正，这是我少见的学生情况。

她听到我的表扬后，自然十分开心。像是鼓起全身勇气大声对我说：“姜老师，我会努力的！”我笑了笑，回头看着她。她也笑了，但是在我的余光中，看到了班级里在讲台上的几个女生，眼神中有种羡慕嫉妒恨的感觉。

隔一天下午，我问她，想不想专心学美术，转到我的美术班？

我看她挺有天赋的，于是便想问问。

她觉得可以，其实她早就想了，只不过之前怕父母不同意，但是她昨晚问父母了，她的父母貌似并不在意这件事情，她的父母秉持着一种自由主义———做你想做的，爱你喜欢的。

于是晓玲便转到了我的美术班。