接上文
办公室中
安主任焦耳
焦耳在
安主任来
安主任说说吧！
安主任上课在说什么呢？
安主任什么事情那么重要，非得在下课的时候说？
安主任来
安主任问你几个问题
安主任回答出来就可以回去了
安主任《沁园春·长沙》这首词的上半阙描绘了一幅怎样的图？
焦耳上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。
安主任那好
安主任再问一下
安主任《沁园春·长沙》这首词通过对什么的描写和什么的回忆，抒发了怎么样的壮志？
焦耳该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
安主任《沁园春·长沙》这首词的下半阙重在，全词的中心思想
焦耳全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。
安主任好
安主任回去吧
安主任在发现一次，就写检讨
焦耳是
焦耳安主任再见
回到教室后
班小松焦耳，你没事吧？
焦耳没事
焦耳儿
焦耳也就挑了几个问题
焦耳我把安主任写的赏析背了下来
你问我尹柯和邬童为啥没说话？
尹柯这个小伙子，人看着挺老实
你看看
在哪里骚扰邬童呢
你问我咋骚扰？
简单
在邬童旁边戳一戳他的手掌中心
simple
焦耳下节啥课呀？
班小松啊？数学呀
ps：学会用九年级的数学题因为我开学就是九年级了，最高限度了(*꒦ິ⌓꒦ີ)
焦耳啊～！
焦耳数学啊
焦耳我不想上
班小松你整的谁想上一样
焦耳数学好难啊！
班小松还行吧
班小松不太难
邬童（???）多简单啊
尹柯没错
该怎么说呢
夫唱夫随
回归正文
上课了
数学老师上课
沙婉起立
龙套1老，师，好！
数学老师同学们好
沙婉坐下
数学老师这节课呢
数学老师我们来讲菱形
数学老师来
数学老师看第一题
数学老师它让我们求证△ADE≌△CDF
数学老师因为呢
数学老师题目中告诉我们四边形ABCD菱形
数学老师这是第一个条件
数学老师从这个条件
数学老师我们可以从中得出
数学老师AD＝AB＝BC＝CD，∠A＝∠C
数学老师题目中另一个条件是BE＝BF
数学老师根据这个条件呢
数学老师我们可以得出
数学老师AE＝CF
数学老师这样
数学老师我们就可以证明全等了
数学老师根据全等三角形的性质
数学老师从这些条件中
数学老师我们可以判断出
数学老师△ADE≌△CDF
数学老师这样
数学老师呢
数学老师第一小题的答案我们就得出来了
数学老师这样呢
数学老师第二小题就简单多了
数学老师由第一小题我们可以知道
数学老师△ADE≌△CDF
数学老师有这个条件
数学老师我们可以得出
数学老师∠AED＝∠CFD
数学老师因为BE＝BF
数学老师所以呢
数学老师可以得出
数学老师∠BEF＝∠BFE
数学老师因为∠AED＋∠DEF＋∠BEF＝∠CFD＋∠DFE＋∠BFE
数学老师所以呢
数学老师∠DEF＝∠DFE就求出来了
卡～
收工了
Σ＞―(灬⁺д⁺灬)♡―――＞
婷子（作者）拜拜了
9．1
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